Opciones conscientes – Cómo usar medios digitales con conciencia e intención
Tomar decisiones conscientes del uso de medios digitales como familia y como persona.
por Heather Kirkorian, PhD, Bolim Suh, Jennica Li y Eleanor Desing
El tiempo que pasamos frente a la pantalla puede ser una manera fácil de conectarse, reír y aprender. Pero la pantalla también puede hacer que tanto los niños como los padres y cuidadores se sientan cansados, distraídos y desconectados de su alrededor.
Es bueno tomar decisiones conscientes sobre los medios digitales. Las opciones conscientes requieren darse cuenta de cómo usamos las pantallas y cómo nos hacen sentir. Podría preguntarse, ¿Cuánto tiempo estuve de las redes sociales? o ¿Cuánto tiempo vieron mis niños la televisión hoy? Y lo que es más importante, piense en cómo quiere pasar su tiempo. ¿Hice todo lo que quería hacer hoy? ¿Me ayudó o interfirió el tiempo que pasé frente a la pantalla?
La conciencia también significa prestar atención a nuestro cuerpo y nuestra mente. Ya sea que sea usted quien usa medios digitales, los usa junto con su niño o usted supervisa mientras el niño los usa, usted podría tener en cuenta lo siguiente.
- Preguntarse ¿Usar estos medios me hace sentir feliz o sentir triste?
- Consulte con su niño, ¿se está divirtiendo o se está frustrando?
- Enséñele a su niño a tomar decisiones conscientes sobre el uso de los medios digitales utilizando la experiencia suya. Por ejemplo, pregúntele, Me gusta este programa aún más cuando nos acurrucamos y lo vemos juntos. Vaya, hemos estado en este juego por mucho tiempo. Necesito un descanso de la pantalla.
- Respiren lenta y profundamente juntos y describan cómo se sienten.
Las decisiones conscientes también requieren establecer metas con intención y hacer planes. Puede crear listas de programas para aprender sobre temas interesantes o descargar aplicaciones para usar en familia que fomenten la creatividad. Puede establecer metas sobre cuándo y dónde su familia puede estar frente a la pantalla y establecer horarios. Podría desactivar las notificaciones cuando desee concentrarse en el tiempo en familia o para dormir.
También puede usar medios para conectarse entre sí. A veces es posible que desee conectarse usando un juego o viendo videos con su familia. Esta es una excelente manera de relajarse, aprender y divertirse junto. Otras veces tal vez que necesite un descanso para preparar la cena. Puede reconectarse después del horario de pantalla haciendo otra actividad juntos o haciendo preguntas.
- ¿Te gustó ese cuento? ¿Qué es lo que más te gustó del cuento?
- ¿Te ha pasado alguna vez lo mismo que le pasó a ese personaje? ¿Cómo te sentiste?
- ¡Parece ser un juego divertido! ¿Puedes enseñarme a jugarlo?
La planificación es muy útil para poder tomar decisiones conscientes. Usted sabe lo que quiere para tu familia y puede hacer que se haga realidad.
Dr. Kirkorian es profesora de desarrollo humano y estudios familiares en la Universidad de Wisconsin-Madison, donde trabaja con el estudiante graduado Bolim Suh, la estudiante graduada Jennica Li y la coordinadora de investigación Eleanor DeSing.
Una pausa para descansar
Una corta y divertida pausa ayuda a los niños a restablecerse al moverse, estirarse y respirar para sentirse más calmados, enfocados y listos para la próxima actividad.
La colcha de la familia de Rosita
Al añadir la camisa a la colcha de la familia, Rosita aprende cómo los recuerdos, los cambios y el amor pueden convertir algo roto en algo hermoso.
Afiche ¿Cómo me siento?
Utilice dibujos, ilustraciones y palabras sencillas para enseñarles a los niños a notar y a nombrar sentimientos.
Letra de la canción Podemos hacer cosas difíciles
Cante una poderosa canción sobre la perseverancia.
Se necesita un pueblo
Trabajar unidos para ayudar a los niños en momentos difíciles
Cuando se trata de asistir a los pequeños cuando tienen grandes sentimientos, los proveedores y los cuidadores trabajan mejor juntos.
Guía para conectarse socialmente con voluntarios
Una guía con sugerencias de actividades para los recursos de conexiones sociales.
