قيمة الوسائل التعليمية في البيئات المتأثرة بالأزمات
دروس حول تأثير وسائل الإعلام لتنمية الطفولة المبكرة واستخداماتها في الأوضاع الإنسانية
يمكن لوسائل الإعلام مساعدة الأطفال في تحقيق مجموعة من النتائج الرئيسية المتعلقة بتنمية الطفولة المبكرة.
على مدار أكثر من 50 عامًا، أثبتت وسائل الإعلام فعاليتها في مساعدة الأطفال على التعلُّم والنمو، وتثبت الأبحاث مؤخرًا صحة هذا الأمر بالنسبة إلى الأطفال في البيئات المتأثرة بالأزمات. ويظهر دليل ذلك في البرامج التي تؤكد من خلالها المنابر الإعلامية المتكاملة على قدرتها على تحقيق نتائج إيجابية في مجالات التعلُّم التأسيسية وتنمية المهارات الاجتماعية والعاطفية لدى الأطفال المتأثرين بالأزمات.
تعرَّف على المزيد حول دور البرامج الإعلامية في تعليم الأطفال المتأثرين بالأزمات.
الدروس المستخلصة من برنامج الوسائط الإعلامية المخصص للأطفال في كولومبيا وآثاره
دراسة عشوائية محكمة للمهارات العاطفية والحسابية
الدروس المستفادة من البرنامج التلفزيوني «أهلًا سمسم» وآثاره
دراسة أجريت في الفصول الدراسية لما قبل المرحلة الابتدائية في الأردن بشأن التطور العاطفي للأطفال
تأثيرات التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة عن بُعد
دراسة أجريت بمساعدة الأسر في البيئات التي يصعب الوصول إليها في لبنان
يمكن لوسائل الإعلام تعزيز العلاقات بين مقدِّمي الرعاية والأطفال.
يمكن للوسائل التعليمية العالية الجودة وتجارب العرض المشترك تعزيز الروابط التي تساعد في حماية الأطفال والأسر من تأثيرات الصدمات، ولا سيما في السياقات التي تتأثر فيها هذه العلاقات سلبًا بسبب الصراعات أو الأزمات.
معرفة المزيد عن مدى جدوى وسائل العرض المشترك في ترابط الأطفال ومقدِّمي الرعاية واكتسابهم لمهارات جديدة
يمكن لوسائل الإعلام سد الفجوات في ما يتعلق بتحقيق المساواة ودعمها.
يمكن لوسائل الإعلام تحسين إمكانية توفير التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، ودعم التفاعل، مع ضمان استفادة الأطفال ومقدِّمي الرعاية والمعلِّمين والميسِّرين، إذ قدمت البرامج الإعلامية المتكاملة عن بُعد في الشرق الأوسط دعمها للسكان غير القادرين على الحصول على تجارب التعليم التقليدية. في بنغلاديش وكولومبيا وكينيا، اكتشفت البرامج الإعلامية التقليدية المتكاملة أن وسائل الإعلام قد أضافت قيمة أيضًا لمقدِّمي الرعاية والميسِّرين والمعلِّمين الذين كانوا يدعمون حالات التدخل، فضلًا عن دورها في تحسين النتائج التي عادت بالنفع على الأطفال الصغار. في بعض الحالات، قد يكون للبرامج الإعلامية المعنية بتنمية الطفولة المبكرة تأثير قوي في الأسر التي لديها موارد قليلة أو التي تواجه مصاعب كثيرة، مما يساعد في سد الفجوات ودعم المساواة.
معرفة المزيد حول كيفية دمج برامج الخدمات التي تتمّ حضوريًا أو عن بُعد لوسائل الإعلام لتخطي العوائق
قيمة وسائل الإعلام التي تتجاوز مهمة البث: استراتيجيات التوزيع الجديدة
إن الاستفادة على نطاق واسع من التقنيات المتاحة، مثل تطبيقات المراسلة المباشرة ووسائل التواصل الاجتماعي، إلى جانب الوسائل التعليمية العالية الجودة والموثوق بها والمجرَّبة، كل ذلك من شأنه مساعدة هؤلاء السكان الذين يصعب عليهم الوصول إلى الكثير من برامج الخدمات المباشرة وحتى وسائل الإعلام الإذاعية التقليدية.
معرفة المزيد حول كيفية وصول وسائل الإعلام الموزَّعة من خلال تطبيقات المراسلة ووسائل التواصل الاجتماعي والتقنيات الأخرى إلى الأسر
لا تعمل كل وسائل الإعلام على قدم المساواة: السمات الرئيسية لمدى فعالية الوسائل التعليمية في مرحلة الطفولة المبكرة وتفاعلها مع الأطفال المتأثرين بالأزمات.
يجب أن تتمحور الوسائل التعليمية حول الطفل، وأن تكون مراعية للأزمات، وأن تتسم بالمرح ودفء المشاعر، وأن تكون قائمة على اللعب، وأن تشمل الجميع، وأن تتوافق مع المعايير الدولية لتحقيق التأثير المرجو منها على النحو الموضَّح أعلاه.
يستعين برنامج «ورشة سمسم» (Sesame Workshop) بشخصياتنا ومراسلينا الموثوق بهم وأسلوبنا في سرد القصص وحس الفكاهة عند إنشاء برنامج إعلامي جذاب ومؤثر يتناول تجارب الأطفال وأسرهم واحتياجاتهم. تُعد البحوث التكوينية جزءًا لا يتجزأ من عملية برنامج «ورشة سمسم» (Sesame Workshop)، ما يضمن فعالية المحتوى الذي نقدمه وتأثيره في جمهورنا المستهدف.
تقدم الأبحاث أيضًا رؤية حول المقدار المُوصى به لدعم تعلُّم الأطفال من مشاهدة وسائل الإعلام، وهذا عبر مجموعة من الأهداف التعليمية.
استكشف المقدار الموصى بمشاهدته لدعم التعلُّم في مذكرة إرشادات المقدار لتحقيق التأثير المنشود.
