Las matemáticas a la hora de dormir
Acueste a su niño a la hora de dormir con estas actividades y juegos matemáticos.
A la hora de dormir, ¡prueban estos juegos con los dedos y actividades matemáticas!
El cuento de sumar
Un amigo feliz canta una canción. Muestre un dedo.
Luego otro llega para cantar la canción. Agregue un dedo.
¡La, la, la, ding, ding, dong!
¿Cuántos amigos están cantando la canción? ¡DOS!
Dos amigos felices cantan una canción. Muestre dos dedos.
Luego otro amigo llega para cantar la canción. Agregue un dedo.
¡La, la, la, ding, ding, dong!
¿Cuántos amigos están cantando la canción? ¡TRES!
¡Siga agregando dedos para ver hasta qué número llegan!
El cuento de restar
Tres bebés están bailando en la cama. Muestre tres dedos.
Uno se acuesta para descansar la cabeza. Quite un dedo.
Ahora ¿cuántos bebés están bailando en la cama? ¡DOS!
Repita el verso y las acciones usando 2, 1 y “ninguno”.
Luego recite el verso final:
Ningún bebé está bailando en la cama.
¡Todos los bebés están durmiendo!
La cuenta regresiva a la hora de dormir
¡Hagan un juego al momento de apagar las luces! Antes de apagar las luces, muestre los diez dedos. Luego, contando juntos, empiecen con el número diez: “Diez, nueve, ocho, siete, seis, cinco, cuatro, tres, dos, uno”. (Apague las luces). “¡Qué tengas dulces sueños!”.
¡Hacer matemática en cualquier momento!
Consejos que destacan la matemática en la vida diaria.
Cinco maneras de ayudar a los niños a entender los números
Aprenda cinco habilidades importantes para desarrollar la lógica numérica en los niños.
Las matemáticas con los juegos de todos los días
Aprenda cómo los rompecabezas y otros juegos enriquecen las habilidades matemáticas.
Juguemos con los números
Un juego interactivo para crear las destrezas básicas del conocimiento de los números.
Hablando el idioma de las matemáticas
Ayude a los niños a entender el mundo usando "lenguaje matemático."
Matemáticas a lo largo del día escolar
Incorpore las matemáticas a la hora del círculo o cuando están haciendo actividades de ordenar.
